Saltar ao contido
Vibe coding responsable Guía para publicar materiais educativos creados con vibe coding

Volver á guía

Declarar o uso de IA e o que se comprobou

A utilidade da declaración

Nun material creado con vibe coding o código escríbeo a intelixencia artificial (IA), e o habitual é que ninguén o revisase liña por liña. As persoas que o reutilicen necesitan sabelo para decidir canto se poden fiar del, igual que necesitan saber que parte comprobou o seu autor. A declaración de uso de IA responde a esas dúas preguntas nun par de frases.

A transparencia é un dos principios éticos da «Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo» do Instituto Nacional de Tecnoloxías Educativas e de Formación do Profesorado (INTEF), segundo o cal o alumnado e o profesorado deben coñecer cando se utiliza a IA, como funciona e cales son as súas limitacións. O Centro Nacional de Desenvolvemento Curricular en Sistemas non Propietarios (CEDEC), no seu artigo sobre a Xornada sobre Software Libre e Intelixencia Artificial Aberta (seLIA), propón compartir xunto con cada recurso que ferramentas se usaron, que se revisou a man e que se xerou de forma automática. Resúmeo dicindo que esa documentación «non é unha capa de burocracia, é unha capa de honestidade» cara á comunidade que vai reutilizar o recurso.

O contido da declaración

A declaración ten que ser breve e concreta. Convén que indique tres cousas:

  • A ferramenta utilizada. O nome do chatbot, a plataforma ou o axente co que se creou o material.
  • O que comprobou a persoa. A corrección dos contidos, o funcionamento, o tratamento dos datos ou a accesibilidade. É a parte que máis informa, porque varía dun material a outro.
  • A data. As ferramentas cambian con rapidez, e a data permite situar o material.

Unha declaración deste tipo podería ser «Creado con [nome da ferramenta] en setembro de 2026. Revisáronse os contidos e probouse o funcionamento. Non recolle datos». O mínimo é que figure dentro do propio material, xunto á licenza, para que o acompañe cando se descargue ou se incruste noutra páxina. Así o fai José Luis Miralles Bono en aplicacións como ScoreSpacer, cuxo pé indica que se creou coa axuda dunha IA concreta e que todo o procesamento se fai no navegador. Cando o material é un proxecto con varios ficheiros, a mesma declaración vai na súa documentación, cunha ligazón ao rexistro de decisións da recomendación 7, que é o que explica como se fixo.

A intervención da IA nos contidos didácticos

No código, a intervención da IA é sempre a mesma, así que graduala non achega nada. Nos contidos didácticos ocorre o contrario. As preguntas dun cuestionario pode habelas escrito enteiras o docente, ou pode habelas xerado a IA e o docente limitarse a validalas, e esa diferenza impórtalle á persoa que vai utilizalas na súa aula.

Para indicala pode utilizarse o Marco para a integración da IA xerativa nas tarefas educativas (MIAE), que gradúa a intervención en seis niveis, desde o traballo completamente humano do nivel 0 ata a supervisión humana dunha IA autónoma do nivel 5. Para iso abonda con engadir o nivel á declaración, por exemplo «Contidos de nivel 2 do MIAE, revisados polo autor». Esta guía aplícao a si mesma, e a súa páxina de créditos indica que se elaborou no nivel 4, o da colaboración avanzada entre a persoa e a IA.